<<提升整體高教品質，才能提高教育功能>> 20110125
教育是社會流動最主要的力量，這幾年來，台灣因為教育的成功，也使得台灣的人力資源獲得國際的肯定；不過，國內卻出現教育兩極化的狀況，有錢人念國立，貧困人讀私立，讓教育形成兩個世界，也減少其流動的可能性，這樣的現象確實讓人感到憂心忡忡。
爲了減少這樣的偏差現向，於是私立大學校院協進會提案建議發放「高等教育券」，以幫助私立大學學生，以避免國內社經地位較差家庭子女讀高學費的私立大學，有錢家庭小孩讀政府編列經費發展的公立大學，造成不公平。基本上，這是一種很好的想法，不過，並無法完全解決問題，畢竟，公、私立學校只是一種分水嶺，畢業之後的發展才是重點。
目前，企業對於大學生已經有初步的認定，而公、私立並不是絕對的標準，因此，教育部如果要將問題簡單的二分法，恐怕只會讓問題更加的嚴重。
個人認為，要解決目前的偏差狀況，教育部應該要有全新的思維，包括經費的編列不宜刻板，要有更具體的作用，甚至應該打破公、私立學校的模式，要以辦學績效為基準，才能發揮更大的激勵功能；其次，要讓大學更大的自主能力，並且讓市場自行決定，辦學不佳的學校就讓其淘汰，如此一來，才能產生更大的督促功能。
然而，最重要的還是在於提升整體的高教品質，拉近彼此之間的差距，如此，才能提高教育的功能，避免逐漸兩極化的偏差發展!
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